7月24日，学校召开2026年教育教学思想大讨论总结大会。会议对历时12周、覆盖全校全员的系统性研讨工作进行全方位复盘，深度梳理研讨成果，精准查摆发展短板，清晰划定改革路径，紧紧锚定高水平轻工职业本科内涵建设总目标，并对下一阶段教育教学综合改革的重点任务进行了硬核部署。学校党委书记任迎伟讲话，党委副书记、校长毕剑主持会议，全体校领导、中层管理干部及各教学院部教职工共654人齐聚一堂，共谋发展。
会上，任迎伟充分肯定大讨论的组织工作、全校干部教师的参与热情和取得的切实成效。他紧密结合国家“十五五”教育发展布局、职业教育法执法检查工作部署及学校职业本科建设实施方案，立足成渝现代轻工产业集群发展的新形势，提出办学育人“坚守真实、推进真改革、强化系统联动”三大核心要求，为全校教育教学改革工作把舵定向。一是坚守真实办学底色，打破校内封闭办学闭环，主动对接产业真实场景、国家战略需求与人的全面发展，坚决摒弃纸面化、形式化的育人模式，将培养学生解决产业一线复杂技术难题的核心能力作为根本落脚点；二是推进真改革落地见效，杜绝表层化、碎片化改良，深度融入轻工纺织全产业链，打通课堂教学、企业岗位、创新研发三大壁垒，精准破解人才培养与产业需求错位失衡的核心痛点；三是强化系统联动思维，破除单点建设、分散发力的传统思路，统筹专业布局、课程重构、双师师资、产教基地、质量评价全链条协同，构建内外互通、动态优化的一体化育人体系，以实打实的改革成效驱动学校职业本科高质量内涵发展。
毕剑就全面落地本次大讨论成果、纵深推进教育教学改革提出四点刚性工作要求。第一，迅速分层开展专题学习研讨，各院部、职能部门需第一时间传达大会精神，组织教职工再学习、再研讨，统一全校转型发展的思想共识；第二，层层压实改革主体责任，对照研讨收集的意见建议，分类制定院级、校级改革专项实施方案，建立任务细化、时限明确、责任到人的落地销号台账；第三，坚持产业导向与问题导向双轮驱动，紧扣成渝地区轻工纺织产业数字化、绿色化升级的核心需求推进实质性改革，持续整治教育教学领域的形式主义问题；第四，健全长效运行管理机制，固化“研讨—查摆—整改—复盘”的全流程闭环管理模式，推动大讨论成果转化为常态化教学改进与质量提升的制度抓手。
分管教学工作负责人李明富作大讨论总结报告，回顾12周研讨活动开展情况，提炼四大办学共识，梳理五大转型发展短板，形成了清单化、分阶段、可销号的八大领域改革实施路径。通过本次大讨论，全校上下凝聚出四大核心共识：坚守职业本科类型教育定位，不走普通本科同质化发展老路；坚持产教深度融合核心办学路径，把专业建在产业链上；坚持“双师型”师资队伍核心支撑地位；坚持以服务区域轻工产业发展为办学根本使命。报告直面学校升本转型阶段存在的课程体系适配性不足、校企协同深度不够、高层次技术技能师资储备薄弱、本科层次实训平台能级不高、育人质量评价体系不完善等五大短板，并逐条对应制定了整改提升举措。
在交流汇报环节，12个教学院部负责人依次发言，结合本院专业群建设特色与一线育人实践，汇报研讨梳理的改革举措及中长期建设规划，分享产教融合、项目化教学、数字化课堂改造等创新实践，充分展现了校院同心、聚力提质的良好改革氛围。
本次教育教学思想大讨论总结会既是一次全面盘点办学优势、深挖转型痛点的研判会，更是一次统一全校思想、明确提质路径、部署系统改革的动员会。面对职业教育新发展格局、轻工产业迭代升级新要求以及学校升本转型的全新使命，全校通过开展全覆盖、深层次、实操性的研讨，有效破除传统专科办学思维的束缚，明晰职业本科特色化发展路径，形成了一批可落地、能见效的教学改革成果，搭建起校院协同、校企联动、师生共促的育人工作新格局。
